CPS第六届中国注册系统大会全纪录

DAY 2（三）

2019年7月6日13:30至21:00，中国心理学会临床心理学注册工作委员会第六届大会暨中国心理学会临床与咨询心理学专业委员会2019年学术会议开展了9场主题论坛、21场工作坊和1场三地学者对话。

01主题论坛（共9场）

· 主题论坛一

临床与心理咨询海外留学归国人才的机遇与挑战

本场论坛由侯志瑾老师主持，林钗华老师、陈师韬老师、庄晓丹老师、崔洁老师四位美国留学归来的学者齐聚一堂，就“临床与心理咨询海外留学归国人才的机遇与挑战”主题，从工作角色与任务边界、教学背景下的双重关系、流派取向交流与对立、危机干预社会支持系统等方面进行了精彩的分享。

· 主题论坛二

实习机构的使命和建设

本场论坛由桑志芹老师主持，杨丽老师介绍了天津大学注册临床与咨询心理学实习机构的工作情况；刘丹老师强调了职业认同与系统合作能力在注册系统实习机构建设中的重要性；吴才智老师介绍了华中师范大学心理健康教育中心的实习工作情况，并指出了目前实习机构存在的问题和未来发展方向；李非寒老师介绍了北师大心理学部（MHS）的实习工作情况。

· 主题论坛三

中国学校心理健康教育老师的胜任力和胜任力培养

本场论坛由倪虹老师主持，江光荣老师、陶勑恒老师、李杰老师、汤梅老师、张汉强老师以“中国学校心理健康教育老师的胜任力和胜任力培养”为主题，分别介绍了我国中小学心理健康教育的发展历史、中小学心理健康教育胜任力的理解、美国中小学心理健康教育的课程体系以及武汉地区中小学心理健康老师的职责。

· 主题论坛四

推进中国心理师法建立

在钱铭怡老师的主持下，先后有4位嘉宾做了分享。樊富珉老师论述了国内专业领域现状及建立心理师法的必要性、紧迫性；郑厚哲老师主要讲解立法的程序性、技术性问题；钟杰老师从心理师法出台的必要性、内容建议、过渡措施几个方面加以阐述；陈思恒老师介绍了澳门特区心理咨询相关法律文本的推进历程。

· 主题论坛五

存在——人本主义在咨询实践中的应用

本场论坛由安芹老师主持，罗锐老师介绍了存在=人本主义心理咨询之味道；钟姝老师介绍了真实与一致性；周蜜老师给大家介绍了存在-人本心理咨询中的一个关键概念——存在（presence）；袁莉敏老师讲解了存在-人本主义心理治疗中的情绪既定；吕大为老师介绍了人本存在信念在沟通分析心理学中的应用；牛勇老师对整个报告进行了总结，又系统地阐述了存在-人本主义在咨询实践中的应用。

· 主题论坛六

叙事治疗与大学生心理成长

本场论坛由赵静波老师主持，李彦老师、姚彩琴老师、王继堃老师以及沈雨瞳老师分别分享了自己在叙事咨询中的精彩体验和理论研究。

· 主题论坛七

图画心理疗法在学校心理健康活动中的活用

本场论坛由陶新华老师主持，严文华老师、吴薇莉老师、金天老师三位学者分别分享了自己运用图画心理疗法时的方法、经验，用幽默生动的语言、鲜活的案例分享，让现场聆听者受益匪浅。

· 主题论坛八

社会心理服务体系试点与专业人员的职业发展

本次论坛由徐凯文老师主持。柴美静老师从四动、四化、四关推动社会心理服务体系建设方面带来了分享；王东明老师以牡丹江市为例做出了关于社会心理服务体系建设工作的思考；司华峰老师对社会心理服务体系建设提出了几点自己的感想；徐凯文老师则就怎样培养社会心理服务体系所需要的人才的问题进行了探讨。

· 主题论坛九

CBT概念化模型及其临床应用

本场论坛由张岚老师主持，朱雅雯老师、胡泊老师、蔡远老师和李荔波老师分别为我们带来了强迫观念、完美主义、自杀以及人格障碍的专业且细致的分享，随后大家进行了圆桌会议，讨论热烈。整场会议丰富多彩，生动形象，让大家对CBT模型及其临床应用有了更深刻的理解。

02工作坊（共21场）

工作坊一

眼动脱敏再加工EMDR快速抚平心理创伤对心理危机的快速加工

吴薇莉老师通过案例分析介绍了什么是EMDR以及EMDR的操作过程；马向真老师通过应激事件引起的情绪反映引入，讲解如何帮助来访者处理情绪；张劲松老师以《急性应激症状稳定华——远程》（ASSYST—R）为主题，介绍了如何远程使来访者稳定；吴少怡老师通过案例分析讲解EMDR对危机干预的处理；刘红老师从如何用户系统观思维理解和干预个案进行了深入讲解。

工作坊二

反思团队的介绍与应用——一种新的助人理念和方法

王欣老师带领团体体验反思团队工作方式，在体验中团体成员对个人职业规划清晰度有所提升，之后王欣老师讲解了反思团队工作方式实践中的内涵等帮助学员有更深入理解。

工作坊三

对于情欲化移情的识别、理解和分析及其处理原则

刘军老师为大家介绍了移情、情欲化移情等一系列术语的提出历史；依次介绍了移情、反移情、性欲化防御机制、情欲移情、移情爱恋、情欲化移情之间的联系和区别；老师还为大家提供了一些有用的警训帮助大家识别和预防自己可能产生的情欲化移情。

工作坊四

针对拒学孩子及家庭开展的系统治疗工作

你的生活中有没有怎么威逼利诱都不愿上学的孩子？让我们来走进同济大学孟馥的拒学孩子及家庭工作坊。拒学行为自上世纪90年代以来大幅度增加，孟老师从研究现状入手，并分享了临床儿童心理学家的建议、理论与策略，孩子问题行为与家庭冲突评估案例，与孩子拒学相关的家庭议题。

工作坊五

依恋取向家庭治疗AFFT/亲子双向发展心理治疗DDP

孙寒老师介绍了亲子双向发展心理治疗（简称DDP）的概念、最新实践进展，以及依恋关系创伤的理论和疾病机制，并用生动鲜活的案例，向观众讲述如何运用DDP的技术方法，有效治疗经历依恋创伤的儿童及其家庭。

工作坊六

EFT（情绪聚焦治疗）技术在焦虑障碍中的临床实践

瞿伟老师讲解了EFT（情绪聚焦疗法）及其在治疗焦虑障碍中的运用。陈玉英老师带领大家一起体验情绪，在生动有趣的互动之中，参与者们学会了体察自身的情绪感受。

工作坊七

身体雕塑在心理咨询中的运用

蔺桂瑞老师和吴少怡老师两位讲者生动形象地介绍了身体雕塑技术，并带领大家现场体验。参与者们在几个动作中深度体会内心的感受，理解情绪，进行个案评价，并且积极踊跃分享自己的体会和领悟，给各位在身体雕塑技术的运用上带来更多思考。

工作坊八

督导零距离

各地大师齐聚注册系统大会，怎么能错过和大师面对面的机会呢？南京大学桑志芹老师为我们提供了一次“督导零距离”的机会，从督导本质入手，作为“督督导”，一步步指导督导师操作，清晰明确为列席老师指明思路。

工作坊九

团体心理辅导与咨询方案设计实务

本次工作坊中，不仅有理论依据的讲解，一个个优质案例的分享，更有清华自创的团体方案设计逻辑框架图的介绍。在樊富珉老师无私的分享中我们体会到团体方案设计的复杂和艰辛，了解到方案设计的原则和目标，心中有了对团体辅导与咨询更深的认识。

工作坊十

大学生自杀预防与干预中的实践

徐凯文老师分享了自己对于在高校工作中遇到创新和两难问题时应如何应对，如何区分学生口中的自杀是玩笑还是呼救，强调了咨询师在危机干预中的判断能力和咨询记录的重要性，总结出警告责任和保护责任在咨询中是同等重要的。

工作坊十一

新手督导师技能训练：系统式合作取向团体督导过程与技能

刘丹老师首先讲解了系统式合作取向团体督导的理论基础，随后带领大家体验了整个团体督导的工作方式，最后由四个助教组织分享讨论过程中的收获与总结。刘丹老师不评价的督导方式给人留下了深刻印象。

工作坊十二

梦的直接分析

李晓驷老师给大家呈现了一场精彩的梦的直接解析讲座。李老师主要从梦的工作原理，梦的目的，如何理解释梦结果是否正确以及具体的实例等几个方面展开，带领大家共同揭开梦的神秘面纱。在现场观众积极提问互动下，李老师一一回答予以鼓励。最后，在大家的掌声中结束此次讲座。

工作坊十三

正念工作坊

在本场工作坊中，刘兴华老师用3颗葡萄干带领大家进行了正念的进食练习、正念的身体扫描练习以及身体伸展活动和静坐练习。

工作坊十四

家庭治疗的新视野：家庭系统动力学

沈家宏老师为大家带来了“家庭治疗的新视野：家庭系统动力学”的主题工作坊。沈老师用风趣幽默的语言讲解了命运在抗拒中实现的心理学定律，并带领听众回顾了家庭系统的动力学的发展历程，接着通过数例家谱图案例，生动地展示了家族系统对个体命运的影响和治疗方式。

工作坊十五

系统式干预的利器——心里格板技术理论与实践

刘军老师和杨素华老师为大家生动演绎了心理格板技术在家庭系统中的干预作用。现场观众通过实践体验、现场教学和案例学习感受到了心理格板技术在中国的创新发展与应用方向。

工作坊十六

眼动脱敏再加工EMDR快速抚平心理创伤对心理危机的快速加工

钟杰老师从人格障碍—来自临床的类型学说、人格组织理论、人格评估与诊断过程和人格评估与诊断督导等四个方面展开本次分享。钟老师将理论知识与现实生活相结合，用幽默风趣的语言，引得现场互动和欢笑不断。

工作坊十七

“心理创伤”的叙事治疗

高瞻老师和茆丁老师开展了主题为“‘心理创伤’的叙事治疗”工作坊。在工作坊中，两位老师不仅以有趣的案例向大家讲述了关于叙事治疗的理论、观点、实践技术，还带领大家进行了为期三十分钟的叙事治疗练习，带领大家重构过去的创伤经历。

工作坊十八

接纳承诺疗法治疗抑郁症

祝卓宏老师讲授了ACT（接受承诺疗法）在抑郁症治疗中的应用。祝老师的工作坊涉及了抑郁症的病理学原因、现有常见治疗方案、ACT对抑郁症的干预等，内容丰富，使大家对该领域有了更深刻的认识。

工作坊十九

高校性少数群体咨询与工作

雷光辉老师采用团体辅导的形式，为大家带来了一场生动的关于LGBTQI少数群体咨询与工作的报告。报告认为，我们在少数群体工作时最重要的是态度。会上的一系列活动让大家对自己的想法有了更深刻的思考。

工作坊二十

荣格、梦与心理治疗

施琪嘉老师根据大家分享的个人的梦为大家介绍了荣格的理论、梦在心理治疗中的作用等，并对现场报的个案了进行督导。现场反应热烈，反馈积极，为大家平时开展心理咨询工作起到指导作用，同时带来很多思考。

工作坊二十一

绘画疗法在家庭治疗中的应用方法

陶新华老师带领的这场工作坊以绘画表达艺术在家庭治疗中的应用为主题。工作坊将绘画体验与理论讲解结合起来，内容丰富多彩，陶老师语言生动幽默且具有哲理。厅中精彩不断，高潮迭起，与会人员均感受益匪浅。

03三地学者对话

心理咨询/治疗是一种文化实践。心理咨询/治疗作为一种舶来品，从创建之初就是基于西方文化及其哲学基础。当它被引入中国时，我们几乎全盘学习和模仿西方的模式。

然而，在发展和实践的过程中，越来越多人开始意识到心理咨询/治疗的理论和实践都会碰触到对人的假设、心理健康的标准等一系列根本的问题。而从这一根源上来说，不同文化下有着不同的理解，东方与西方甚至截然不同。

因此，很多人意识到本土化心理咨询/治疗的重要性，但是到底中国文化下的心理咨询/治疗是什么样子，目前还是缺乏一个清晰的轮廓。

在此背景下，本次大会邀请段昌明老师、杨蓓老师、翁开诚老师、陈向一老师、江光荣老师，开展了一场“中国文化基因的心理咨询长什么样”的对话活动。本次活动由南京大学王东美老师主持。针对以上问题，六位学者分别阐述了自己的独到见解，并与现场参会代表进行了深入的探讨与交流。关于此次对话的详细内容，将会在公众号陆续推出，请大家持续关注。

140年前的一天，是科学将心理学从哲学的思考中分离出来。2019年的今天，我们用科学的方法探索未来心理咨询发展的路径。

文字来源|资料翻译与内容加工组

图片来源|摄影与摄像组

美编|龚月婴、崔蕴涵   审核|张华、林秀彬