王焱老师与学员互动，并为我们介绍在云南昆明，家庭治疗取向感染HIV的吸毒强戒人员团体心理工作实践，提到小组需要面临死亡的威胁与刺激。

张劲松、刘红、峁丁、陈庆玲、吴少怡老师在工作坊中进行了相关讲解。刘红老师介绍胎儿期创伤与EMDR治疗，讲解胎儿期的创伤记忆对以后生活的影响。创伤记忆在临床上经常有躯体上的症状，提及EMDR的标准流程，即AIP模型，包括基石记忆、躯体扫描、回溯技术。陈庆玲老师讲解了在火车站暴恐、汶川地震、手术伤员中使用EMDR的实际案例。并介绍特殊情况下（条件艰苦、无法保密、次数相当受限）使用此方法进行干预和治疗的情况。

通过信息化管理提早找到高危人群，提早预防！专家和参会老师一起探讨学生在学校有自杀倾向，而家长却不配合学校，这样不配合的家长如何相处？随后，北京大学张齐勋老师讲解了心云心理健康信息化管理平台（北京大学互联网+心理实验室）的应用。

施琪嘉、李占江、桑志芹、陈向一老师分别代表精神分析疗法、认知行为治疗、人本主义、家庭治疗齐聚一堂，开启一段幽默的流派之旅。针对一些问题探讨了具备什么样的理论基础可以做咨询、什么样的人格特点适合做咨询等问题。督导中从不同的流派角度看到个案的各种可能性。

学员在陶老师引导下画画，第一页画一扇门或一扇窗，第二页画对自己最重要的一个人，第三页画自画像，最后一页写一句对自己最重要的话，画完后学员和同桌自由讨论自己的画。

田玉荣老师为大家分发萨提亚内涵介绍的讲解资料，成员以三个为一组讨论家庭中存在的一些禁忌与要求。与成员共同讨论分享从家庭中获得的能量。随后带领大家进行自我曼陀罗绘画，指导学员做深度自我体验并对自己身体、感官、智力、灵性等八个部分意愿进行角色扮演，体验自己与自己资源相处的感觉。

东振明老师开场以炒菜的形象比方，说明了正念体悟疗法的创出情况，之后分享了学习心理咨询的方向，要专注一个领域，这给了新手咨询师一个可行的选择。随后，带领大家体验正念过程。

瞿伟、王瑶、刘丹、罗维、严文华、彭雅楠等老师就相关主题展开讨论。其中，各位老师们就报告者报告的《第三方介绍的心理咨询求助者:接受还是拒绝？》这一主题展开激烈讨论，并提出心理咨询师面临着很大人情压力。

曾老师在视频另一端与大家交流网络咨询的条件与现状。

多位老师就心理健康服务的内容一起做了一次充分的交流，每个人表达了自己的观点。

任苇：分享心理医生，心理咨询师，社工的相杀，相爱，联盟。不同的职业，不同的特长，不同的角度，却有着共同的使命，共同的目标，相互协作补偿。

洪炜：阐述了高校心理咨询中心来访者与咨询师调查结果，并对目前现状进行了分析，最后瞻仰未来。

姚萍：合作是共赢的，且必要有价值的，从来访者角看，获益更大。

唐登华：心理健康服务中边界困惑：转介的边界，关系边界，伦理边界，司法边界。提出合作才是最大：1+1大于2。